25 mayo

Tarea del 25 de mayo de 2020
Chicos /as, empezamos la semana. Ánimo y a darlo todo.

Tarea de matemáticas para el lunes 25 de mayo

Vamos a dejar el tema 9 con el cálculo de superficies que vimos el viernes ( hoy en correcciones) y hoy empezamos con el Tema 10.

Sistema Sexagesimal. En concreto con las páginas 186 y 187

Leemos la teoría del tema

Ahora hacemos los siguientes ejercicios:

El 1)

2) Calca los relojes, dibuja las horas en tu cuaderno y contesta.

3) Observa y calcula

4) 

5) Problemas

Tarea de Lengua para el 25 de mayo.

Vamos a escuchar este vídeo con atención. Hoy es el día en que vamos a comenzar a escribir nuestra pequeña autobiografía.

Tampoco tiene que ocuparnos mucho. De todo lo investigado elegimos lo que más nos guste, sin dejarnos los datos más importantes. Que nos ocupe una cara de un folio.

No os asustéis porque el vídeo hable de secundaria, lo haremos lo mejor que podamos.

Cuándo la tengáis me la mandáis para ver que tal os ha salido.

Me mandáis también el borrador. Si hay que hacer primero un borrador y despues de corregir lo redactaremos bien.

Ánimo. 

Tarea de lógica para el lunes 25 de mayo.

Dibujaremos el cuadro que viene a continuación y completamos siguiendo las instrucciones.

Corrección de la tarea de matemáticas del 22 de mayo

             
1/170  .   Hacer solo la primera columna.

 

17 m2 (metros cuadrados) x 100 = 1700 dm2

4,5 dm2 (decímetros cuadrados) x100 = 450 cm2

0,63 cm2(centímetros cuadrados) x 100 = 63 mm2

2/ 173

0,035 m2 x 10000=350 cm2

0,0078 m3 x 1000000= 7800mm2

2,64 dm2 x 10000 = 26400 mm2

4500cm2 : 10000 =0,45 m2

9000 mm2 : 1000000= 0,009 m2

18200 mm2 : 10000 = 1,82 dm2

4/ 173 

()  Casillas del tablero = 8 x 8 = 64 casillas

     Cada casilla 9 cm2

      64 x 9 cm2 = 576 cm2

() 12,5 m2  los 50 paneles

    Para calcular la superficie de cada panel dividimos lo 

    que ocupan todos entre 50

    12, 5 m2 : 50 = 0,25 m2

 Tarea de lectura comprensiva.

EL DRAGÓN FILIBERTO

El dragón Filiberto
quiere dar un concierto
e invita a sus amigos
a escucharlo cantar
pues ha ensayado tanto
en su clase de canto
que cree que está listo
para un gran recital.
Nadie falta a la cita
en un claro del bosque.
Filiberto nervioso
se dispone a cantar.
Pero entonces ocurre
que enormes llamaradas
le salen por la boca
sin poderlo evitar
y le quema las plumas
a un gorrión distraído,
le chamusca la oreja
a un conejo haragán.
A una ardilla coqueta
se le enciende el vestido
y le incendia la cola
a un zorro charlatán.
Todos los invitados
huyen despavoridos
y el pobre Filiberto
¡BUAH! se pone a llorar.
Patalea en el suelo
y no tiene consuelo:
—No hay caso. ¡Qué fracaso!
Nunca podré cantar.
Al verlo deprimido
y descorazonado
una vieja lechuza
lo quiere consolar
y le dice en secreto
que le dará un consejo
para que sin peligro
pueda por fin cantar.
Otra vez Filiberto
organiza un concierto
aunque no es en el bosque
sino en otro lugar.
Pues siguiendo el consejo
de la lechuza sabia
dentro de una bañera
el dragón cantará.
Y así mientras lo escuchan
cantar bajo la ducha
el dragón Filiberto
su sueño cumplirá.

 Preguntas:

1. ¿Qué quiere hacer el Dragón?

     Dar un concierto para que le oigan cantar sus amigos

2. ¿Qué le ocurre cuando intenta cantar?

       Le salen llamaradas por la boca

3. ¿Qué consecuencias tiene que el dragón cante?

    Le quema las plumas a un gorrión distraído,

   le chamusca la oreja a un conejo haragán.

    Le enciende el vestido a una ardilla coqueta 

    y le incendia la cola a un zorro charlatán.

    Todos los invitados huyen despavoridos

    

4. ¿Por qué se pone tan triste? 

       Porque con esas consecuencias no puede cantar.

5. ¿Qué solución logran para que pueda cantar?

     Que cante dentro de una bañera

6. Inventa otras soluciones.  

      Solución de cada uno/a.

7. ¿Qué figura o figuras literarias de las vistas ayer en 

    Lengua Castellana aparecen en el texto?

  Personificación porque los animales hacen acciones

  propias del ser humano como hablar entre ellos, 

  pensar soluciones al problema o incluso cantar.

viernes 22 de mayo

Tareas para el viernes 22 de mayo.

De la Tarea de hoy mandadme por correo las respuestas de la tarea comprensiva.
Recordad hacer la foto con buena luz y con la cámara perpendicular a la hoja para que la letra se vea bien. Poner la fecha de hoy en la tarea.

Al final de la tarea de hoy está corregido un pequeño error de los ejercicios de mate de ayer.
 Había una suma mal al calcular el área final de una figura

Estoy intentando solucionar el tema del micrófono del altavoz, para ver si la semana que viene hacemos una videoconferencia.

Hoy la tarea principal es matemáticas. Escuchar y leer con atención para poder entenderlo. 

Tarea de matemáticas para el viernes 22 de mayo.

Ya sabemos medir el área de una figura sobre cuadrículas, y expresamos el
área según el número de cuadrados que ocupe   Ej : 7 cuadrados 

 Ahora vamos a medir el área con la unidad de medida adecuada.

La unidad de medida de superficie o de área es el metro cuadrado.

Será la superficie que ocupa un cuadrado de un metro de lado.

Veamos el vídeo:

Es un video un poco largo pero muy completo.

Verlo poco a poco. en el mismo vídeo vienen algunas de las respuestas a los ejercicios que os mando 

para hoy.   Así que seguir el vídeo paso a paso.

Para quien no tenga libro pongo la teoría de la página 172

Ahora vamos a realizar algún ejercicio del libro.

Mirad atentamente los ejemplos resueltos en los ejercicios os servirán 
para resolver las dudas.


Recordar que en superficie cada paso multiplica o divide entre 100

En las de longitud era solo x10   o  entre  :10

             
Vemos un ejemplo y hacemos el ejercicio. Hacer solo la primera columna.

 

Observar que en el cuadro siguiente (El del ejercicio dos)

Además de poner las conversiones (x100) (:100),

tenemos también algún ejemplo hecho.

Hacemos entero este ejercicio.

 Por último resolvemos el ejercicio cuatro:

 Tarea de lectura comprensiva.

EL DRAGÓN FILIBERTO

El dragón Filiberto
quiere dar un concierto
e invita a sus amigos
a escucharlo cantar
pues ha ensayado tanto
en su clase de canto
que cree que está listo
para un gran recital.
Nadie falta a la cita
en un claro del bosque.
Filiberto nervioso
se dispone a cantar.
Pero entonces ocurre
que enormes llamaradas
le salen por la boca
sin poderlo evitar
y le quema las plumas
a un gorrión distraído,
le chamusca la oreja
a un conejo haragán.
A una ardilla coqueta
se le enciende el vestido
y le incendia la cola
a un zorro charlatán.
Todos los invitados
huyen despavoridos
y el pobre Filiberto
¡BUAH! se pone a llorar.
Patalea en el suelo
y no tiene consuelo:
—No hay caso. ¡Qué fracaso!
Nunca podré cantar.
Al verlo deprimido
y descorazonado
una vieja lechuza
lo quiere consolar
y le dice en secreto
que le dará un consejo
para que sin peligro
pueda por fin cantar.
Otra vez Filiberto
organiza un concierto
aunque no es en el bosque
sino en otro lugar.
Pues siguiendo el consejo
de la lechuza sabia
dentro de una bañera
el dragón cantará.
Y así mientras lo escuchan
cantar bajo la ducha
el dragón Filiberto
su sueño cumplirá.

 Preguntas:

1. ¿Qué quiere hacer el Dragón?

2. ¿Qué le ocurre cuando intenta cantar?

3. ¿Qué consecuencias tiene que el dragón cante?

4. ¿Por qué se pone tan triste? 

5. ¿Qué solución logran para que pueda cantar?

6. Inventa otras soluciones.  

7. ¿Qué figura o figuras literarias de las vistas ayer en Lengua Castellana aparecen en el texto?

Tarea de plástica para el viernes 22 y fin de semana

Vamos a realizar una tarea que les ha gustado mucho a vuestros compañeros de quinto B. La idea es esta: buscar en alguna revista una imagen que os guste, recortarla y completar el dibujo, llenando toda la hoja, como si fuese una prolongación del recorte. La parte coloreada por vosotros tiene que ser mayor que la foto. Os pongo algún ejemplo: 

Corrección de la tarea de Lengua Castellana de ayer  jueves 21 de mayo

1) Al hijo

2)  () Alegres

              () Alegre, feliz

3) Del amor del poeta  hacia su hijo.

4)  () Con un capullo, un lucero y un panal.

                                     () Es una metáfora porque identifica, dice que es lo mismo.

5) Flor de oro, lucero, jazmín.

Está identificando al niño con algo valioso (oro) 

con algo luminoso ( lucero) y con algo bonito ( flor, jazmín)

Porque para el autor su hijo es todo eso.

6) Por ejemplo:

Cada uno tendrá sus frases.

Metáfora: El niño es lucero, flor, luz para su madre

Personificación: La tierra ríe porque el niño es feliz

Por si alguien tiene curiosidad la autora es Maria Antonia Sanz Cuadrado 

Corrección de la tarea de lógica del jueves 21 de mayo

  1er lote  cinco círculos valen 30 monedas.

         Luego 30: 5 = 6 monedas  cada círculo.

  2º lote 30 monedas - lo que valen los círculos  = lo que valen los dos rectángulos

      30 - ( 2 x 6 ) = dos rectángulos      18 = dos rectángulos     9 monedas  cada rectángulo

   3 er lote  30 - rectangulo = triángulo     30 - 9 = 21 monedas   el triángulo

    4º lote  30 - circulo - rectángulo = 5 cuadrados      30 - 6- 9 = 5 cuadrados

         15 = 5 cuadrados      15: 5 = 3 monedas cada cuadrado

Tarea de lectura para el jueves 21 de mayo

CUANDO YO FUI TOKY

Una noche soñé que yo era mi pequeño perro, que se llamaba Toky. Lo raro era que en el sueño

yo pensaba como si fuera mi perro y entendía lo que decía la gente, pero la gente no me entendía a mí.

¡Ah, olvidaba decirles que me llamo Fernando! Cuando soñé eso tan raro de que era mi perro, yo era pequeño y empezaba a ir a la escuela.

 Pero continúo con mi sueño. Era lindo y era feo ser un perro. Era lindo cuando corría y jugaba con los niños de la casa o cuando me decían cosas divertidas que yo entendía, no del todo, pero las entendía. Sobre todo porque ellos se reían y cuando se reían era cuando se portaban mejor conmigo, que, en el sueño, era Toky. Y también me gustaba cuando me llamaban  para darme de comer. Pero no era lindo cuando se enojaban y me gritaban…y yo no sabía por qué. Si  yo venía del patio y había llovido, cuando entraba en la casa me reñían. Yo entendía que era porque había entrado. Lo que no entendía era por qué el día anterior yo había entrado y no se enojaron.

Un día jugando, rompí mi plato de comer. La mamá de los niños me regañó.  Pero cuando ella rompió dos platos juntos no la regañaron. 

Había muchas cosas que yo no podía comprender esa noche que soñé ser Toky. Yo sentía que todos me querían y que yo les quería a todos.  Pero a veces no les entendía. Yo les preguntaba y movía  la cola, pero parece que ellos tampoco comprendía lo que yo les preguntaba. Estaba pensando en mi  sueño, cuando sentí unos alegres ladridos y me desperté. Junto a mi cama estaba Toky moviendo la  cola, como queriendo decirme algo. Yo le acarició la cabeza, en la que brillaban esos ojos tan vivos que  tiene, y me prometí a mí mismo no reñirle nunca más. “Trataré de hacerte entender las cosas, pero sin gritarte”.

Y cumplí mi promesa.

RESPONDE:

1.- ¿En quién se convierte el niño en su sueño?

En su perro Toky

2.- ¿Qué era lo bueno de ser perro?

 Lo bueno era  cuando corría y jugaba con los niños y cuando le decían cosas divertidas. Sobre todo porque ellos se reían y cuando se reían era cuando se portaban mejor con él. También le gustaba cuando le llamaban  para darle de comer

3.- ¿Qué era lo malo de ser perro?

Lo malo era cuándo le gritaban y no sabía porqué.

4.- ¿Por qué le regañan en el sueño?

     Por romper un plato y al entrar a casa cuando había llovido.

5.- ¿Qué decide hacer el niño al final del sueño?

      No reñir nunca más a Toky.

6.- ¿Recuerdas algún sueño reciente? Cuenta qué pasó.

      Respuesta personal, si alguien no recuerda que se invente uno.

7.- Imagina que te conviertes en un animal, escribe qué cosas te gustaría hacer y qué cosas no.

      Respuesta personal de cada uno/a.

Exposición de Tareas 

Tiburones 

Andrea Crespi con su pez

 Corrección de mate del jueves 21:

Ejercicio 1/170

21 cuadraditos y  8 triangulitos

8 triangulitos forman 4 cuadraditos 

Área final  8 + 4 = 12 cuadraditos ----- Incorrecto

Hay que sumar:

Área final 21 + 4 = 25 cuadraditos

21 mayo jueves

Tarea para el jueves 21 de mayo

Hola Chicas /os la tarea de ayer de naturales (ya corregida con lo que mando hoy) es tarea 

obligatoria para mandármela al correo. ya sabéis con la fecha en la parte de arriba .

Hoy nos toca Lengua Castellana, en concreto literatura. Escuchad atentamente los vídeos,

luego un poco de lógica divertida y acabaremos con una lectura onírica (relativa a los sueños).

Y al final, que no se me olvide más creaciones vuestras.

Tarea de Lengua Castellana para el jueves 21 de mayo

Hoy vamos a estudiar los recursos literarios Página 182 del libro.

Personificación.

La comparación

La metáfora

Daros cuenta que en la comparación usamos las palabras como, parece, semejante a ...

Pero en la metáfora usamos directamente el nombre de un ser o una cosa para ponerla en 

de otra que no nombramos.

Las perlas de tu boca.  Perlas sustituye a dientes es metáfora

Tus dientes son como perlas.  Es comparación aparecen tanto dientes como perlas

En resumen

Ahora vamos a leer este bonito poema para responder seguidamente a las actividades 1 a 6 del libro.

Algunas actividades son sencillas y otras os exigirán que os estrujéis la cabeza 

un poco. Ya sabéis lo importante es pensar un rato, si luego no sale del todo bien

no pasa nada.

Tarea de lógica para el jueves 21 de mayo

Ya veis, hay que completar lo que vale cada figura

Tarea de lectura para el jueves 21 de mayo

CUANDO YO FUI TOKY

Una noche soñé que yo era mi pequeño perro, que se llamaba Toky. Lo raro era que en el sueño

yo pensaba como si fuera mi perro y entendía lo que decía la gente, pero la gente no me entendía a mí.

¡Ah, olvidaba decirles que me llamo Fernando! Cuando soñé eso tan raro de que era mi perro, yo era pequeño y empezaba a ir a la escuela.

 Pero continúo con mi sueño. Era lindo y era feo ser un perro. Era lindo cuando corría y jugaba con los niños de la casa o cuando me decían cosas divertidas que yo entendía, no del todo, pero las entendía. Sobre todo porque ellos se reían y cuando se reían era cuando se portaban mejor conmigo, que, en el sueño, era Toky. Y también me gustaba cuando me llamaban  para darme de comer. Pero no era lindo cuando se enojaban y me gritaban…y yo no sabía por qué. Si  yo venía del patio y había llovido, cuando entraba en la casa me reñían. Yo entendía que era porque había entrado. Lo que no entendía era por qué el día anterior yo había entrado y no se enojaron.

Un día jugando, rompí mi plato de comer. La mamá de los niños me regañó.  Pero cuando ella rompió dos platos juntos no la regañaron. 

Había muchas cosas que yo no podía comprender esa noche que soñé ser Toky. Yo sentía que todos me querían y que yo les quería a todos.  Pero a veces no les entendía. Yo les preguntaba y movía  la cola, pero parece que ellos tampoco comprendía lo que yo les preguntaba. Estaba pensando en mi  sueño, cuando sentí unos alegres ladridos y me desperté. Junto a mi cama estaba Toky moviendo la  cola, como queriendo decirme algo. Yo le acarició la cabeza, en la que brillaban esos ojos tan vivos que  tiene, y me prometí a mí mismo no reñirle nunca más. “Trataré de hacerte entender las cosas, pero sin gritarte”.

Y cumplí mi promesa.

RESPONDE:

1.- ¿En quién se convierte el niño en su sueño?

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2.- ¿Qué era lo bueno de ser perro?

__________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué era lo malo de ser perro?

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4.- ¿Por qué le regañan en el sueño?

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5.- ¿Qué decide hacer el niño al final del sueño?

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6.- ¿Recuerdas algún sueño reciente? Cuenta qué pasó.

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7.- Imagina que te conviertes en un animal, escribe qué cosas te gustaría hacer y qué cosas no.

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Corrección de la tarea de matemáticas del miércoles 20 de mayo

Áreas de figuras con un cuadrado unidad.

Contad bien y revisar lo que he puesto, que tengo peor vista que vosotros
y he podido contar mal los cuadrados y triángulos.

1/170 Cuenta los cuadrados y escribe en tu cuaderno el área de cada figura.

18 cuadraditos   y   14 triángulitos

14 triangulitos forman 7 cuadraditos

Área final  18 + 7 = 25 cuadraditos

21 cuadraditos y  8 triangulitos

8 triangulitos forman 4 cuadraditos 

Área final  8 + 4 = 12 cuadraditos

2 / 170       Dibuja en una cuadrícula una figura más sencilla que tenga el mismo área que cada una de estas figuras y calcula ese área.  (Solo las dos figuras de la foto )

     Área figura verde:  35 cuadrados.

    Para quien no lo haya visto intento explicarlo. Es un poco difícil para explicar

     Hay que fijarse que los triángulos blancos
     que se forman a la derecha, si los ponemos juntos hacen un cuadrado de lado 
      2 x 2

      como 2x 2 = cuatro son los cuadros blancos de las dos columnas de más a
      la derecha de la figura.

       Como cada columna tiene seis cuadros de alto voy a poner los cuadros
        verdes de cada columna.

         3 - 6  -6  -6  -6- 4 - 4  total 35 cuadros

         Área figura naranja.  20 cuadraditos.

          Fijarse que si ponemos la media circunferencia de arriba sobre la de abajo

          ocupan lo mismo.  La ponemos y contamos.
         

      5/ 171    Resuelve

() Hay que ver el área en cada caso como si solo estuviera recubierta de azulejos de esa clase.

24 azulejos grandes

96 azulejos medianos

384 azulejos pequeños

        () Para esto no hay que mirar el área total sino los azulejos de cada que ha empleado.

 9 azulejos grandes  ..... 1 caja

28 azulejos medianos...  2 cajas

128 azulejos pequeños.... 3 cajas

vemos como he sacado las cajas

28 medianos :20 = 1caja y resto 8 azulejos luego dos cajas ya que hace falta otra

 para conseguir esos ocho del resto.

128 pequeños : 60 = 2 cajas y resto 8 azulejos, luego 3 cajas ya que hace falta otra

 para conseguir esos ocho del resto.

Corrección tarea de ciencias naturales de ayer

1) Puesto que en ambos casos se trata de un kg la masa es la misma.
     Sin embargo un mismo volumen de sal pasa más que el mismo volumen de algodón,
      por lo que un kg de algodón ocupa más que uno de sal.

   

 2) Marca un volumen de 155 ml

El volumen del sólido es el nivel que ha subido el líquido 

 Como antes marcaba 151 ml, su volumen es 

 155 - 151  = 4 ml

Si, los tres vasos son iguales luego tienen la misma capacidad. Podemos llenarlo
 con el mismo volumen de una sustancia.

Pero el de la derecha tiene el que más volumen de agua y el de la izquierda el que
menos, no tiene nada de agua.

Exposición de tareas 

Nicolás ha hecho peces, una rana y un pajarito

El tiburón de Yasmín con cara de que le duele un diente.

Familia de tiburones de Leyre

El tiburón de Victor nadando hacia la superficie

Otro escualo (tiburón) El de Marcos

Y Mario nos ha hecho un señor con sombrero, o quizás una chica.